AED et période de continuité pédagogique
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Les AED se voient attribuer des tâches en présentiel parfois farfelues durant ces deux périodes de continuité pédagogique qui encadrent la période de vacances anticipées de printemps. Certaines directions demandent aux AED, personnels précaires, de venir travailler dans l’établissement parfois sur toute la durée de leur emploi du temps dans l’établissement, de venir faire du rangement ou autres tâches.
Les AED doivent être respecté-es !
Le manque de préparation et d’anticipation du ministère au sujet de la continuité pédagogique ainsi que le nombre limité d’établissement ayant réfléchi à la question pèsent sur les personnels. L’improvisation associée à l’arbitraire recommence à produire les effets connus depuis le mois de mars 2020 : les personnels sont submergés d’injonctions contradictoires.
Se rendre dans l’établissement
Oui, les chefs d’établissements peuvent demander aux AED de se rendre dans l’établissement. Pourtant, le télétravail systématisé est censé être une des mesures phares du gouvernement et annoncé par le Président lui-même pour endiguer la propagation du virus. Limiter au maximum les trajets en transports en commun et le nombre de personnels présents semblent une évidence. Il serait donc aberrant de demander une présence sur la totalité de l’emploi du temps.
La circulaire relative à la continuité pédagogique est claire :
Venir avec ses enfants
Non, comme les autres agents, les AED peuvent être placés en ASA (autorisation spéciale d’absence) lorsque l’école ou l’établissement de l’enfant de moins de 16 ans est fermé, idem lorsque la classe est fermée.
FAQ du ministère de l’Education Nationale au 27 mars 2021
Se faire imposer n’importe quelle tâche ?
Non, les AED ne peuvent pas faire tout et n’importe quoi. Le contrat de travail définit les tâches que l’on peut confier aux AED. Assurer un suivi téléphonique, s’assurer que les familles ont accès à l’ENT (par exemple via un appel téléphonique aux familles), identifier les difficultés matérielles des élèves peuvent entrer dans leurs missions et s’inscrire dans le cadre du plan de continuité pédagogique de l’établissement.
L’accueil des enfants des parents exerçant une profession prioritaire peut également être confié en s’assurant que toutes les précautions sanitaires soient prises et que cet accueil se déroule en effectif limité dans une salle adaptée (salle informatique,salle polyvalente, CDI). Nous rappelons que le volontariat est la règle pour choisir les personnels devant effectuer cet accueil.
Durant le premier confinement, beaucoup de vies scolaires ont fonctionné entièrement à distance avec succès.
Pour rappel : les missions des AED
Les circulaires suivantes traitent des missions des AED.
Circulaire n° 2003-092 du 11 juin 2003 relative aux assistants d’éducation.
En voici une sélection. Les assistant-es d’éducation participent à l’encadrement et au suivi éducatif des élèves :
-ils contactent les familles pour se renseigner sur les raisons d’une absence ou d’un retard d’élève et reporte cette information sur le logiciel de suivi des absences ;
-l’aide à l’étude et aux devoirs ;Elles ou ils peuvent également participer au dispositif « École ouverte », « devoirs faits » (rémunéré si en dehors de leur emploi du temps) et à tout projet éducatif et pédagogique sous réserve d’acceptation par le CPE et le ou la cheffe d’établissement.
Vous comprenez ainsi qu’assurer les fonctions du personnel de la loge de l’établissement, déplacer du mobilier, nettoyer des supports ou ranger des classes ne relèvent pas de leurs missions.
Rattrapage des heures
Non , les AED ne doivent pas récupérer leurs heures à cause de la fermeture de l’établissement si aucun travail ne leur est demandé durant cette période. Dans ce cas, ils doivent être placés en ASA (internat, suivi réalisé par les enseignants ou les CPE). Dans le cas contraire, ce serait une iniquité de traitement avec l’ensemble des agents publics.
Modèle de réponse à la hiérarchie si vous êtes face à une injonction insensée :
Nous proposons aux AED qui subissent des pressions d’écrire à leurs CPE et direction une lettre inspirée du modèle ci-dessous. L’action collective est préférable tant certains établissements sont irrespectueux de la réglementation et pourraient tenter de prendre des mesures répressives.
Madame, Monsieur,
En cette période de continuité pédagogique durant laquelle le Président de la République a souhaité que le télétravail soit systématique, dans une zone de forte circulation du virus, prendre les transports en commun représente un risque certain, je suis disposé-e à assurer les tâches de vie scolaire qui pourront m’être confiées à distance dans le cadre de la continuité pédagogique. Je suis également disposé à me rendre au sein de l’établissement si les tâches à réaliser nécessitent expressément ma présence comme par exemple l’accueil des enfants des parents exerçant une profession prioritaire dans le cas où un tel accueil est organisé.
Mes collègues et moi-même vous demandons dans l’éventualité selon laquelle le distanciel total ne serait pas envisageable, de bien vouloir considérer la possibilité d’établir un roulement afin de limiter au maximum la présence simultanée des personnels AED.
Bien cordialement
Autres possibilités
1. Remplir le registre santé et sécurité au travail (RSST) pour questionner une injonction au regard des mesures sanitaires ou une situation de mal-être.
2. Droit de retrait, si la situation représente un danger grave et imminent (Nous contacter avant toute démarche)
3. La grève, SUD éducation dépose un préavis de grève qui couvre l’ensemble des personnels.
Contactez-nous si vous avez besoin d’aide pour trouver un moyen d’agir qui vous convient.
Podcast sur le travail à distance
Dossier sur la crise sanitaire
