École inclusive
LBD, le podcast de SUD éducation : une série consacrée à l’école inclusive
Épisode 1 : histoire de la scolarisation de la scolarisation des élèves en situation de handicap
Articles publiés dans cette rubrique
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École inclusive : le gouvernement se dispense de concertation avec les personnels !
Communiqué de SUD éducation Dimanche 30 avril 2023
La Conférence nationale du handicap s’est tenue le 26 avril dernier dans la plus grande opacité : la question de la scolarisation des élèves en situation de handicap a été abordée sans les organisations syndicales de l’Éducation nationale et de (...)
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École inclusive : derrière la vitrine, le validisme de l’Éducation nationale !
Communiqué de SUD éducation Mercredi 5 avril 2023
Le Ministre Ndiaye s’est enorgueilli de l’ouverture de 300 classes Ulis et du recrutement de 4000 AESH en 2022.
On compte 430 000 enfants en situation de handicap scolarisé·es dans les écoles et les établissements scolaires.
Sur le terrain, les (...)
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Groupe de travail du 26 janvier PIAL / AESH : des améliorations à la marge, toujours pas de statut pour les Aesh, des élèves en manque d’accompagnement médico-social. Le pial, c’est toujours non.
Communiqué de SUD éducation 34 Jeudi 16 février 2023
SUD éducation 34 a participé, le 26 janvier 2023, pour la première fois au groupe de travail académique consacré au PIAL et au travail des AESH, après ceux du 7 juin et du 23 novembre 2022.
Il réunissait des représentants des personnels (FSU, UNSA, (...)
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Pour le ministère, l’école inclusive coûte trop cher !
Communiqué de SUD éducation Dimanche 15 janvier 2023
Le ministre Pap Ndiaye l’avait exprimé lors de son audition au Sénat : l’école inclusive coûte trop cher selon le ministère. C’est donc sous l’angle comptable que le dernier rapport concernant l’école inclusive est rédigé à la fois par une mission (...)
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Sans moyens, sans formation, sans personnels spécialisés, l’école inclusive n’est qu’un slogan !
Tract de SUD éducation Mercredi 14 décembre 2022
La loi de 2005 a bientôt 20 ans. D’une situation d’inclusion quasi nulle en France, l’école et les établissements scolaires ont dû accueillir les élèves en situation de handicap et sortir d’une logique de ségrégation. Des milliers d’élèves ont pu accéder à (...)
